Aktualna sytuacja pokazała nam wszystkim, że świat potrafi zmienić się z dnia na dzień, a człowiek musi być na tyle elastycznym, żeby móc podążać za tymi zmianami. Wszelkie takie wyzwania wymagają od nas adaptacyjnej postawy twórczej i kreatywnej, gdyż to ona pomaga nam dokonywać zmian i dostosować się do zmieniającej się rzeczywistości. Postawę kreatywną powinno rozwijać się już od najmłodszych lat. W jaki sposób można wspierać kreatywność dziecka?
Jak oduczyć autystyczne dziecko (i nie tylko) gryzienia siebie i innych?
Wychowywanie dziecka ze specjalnymi potrzebami wiąże się z dużymi wyzwaniami, oczywiście może być również satysfakcjonujące dla rodzica. Patrzenie, jak pociecha, mimo przeciwności losu, radzi sobie coraz lepiej i rozwija się, dodaje skrzydeł. Jedną z trudności z jakimi przychodzi się mierzyć rodzicom dzieci autystycznych i nie tylko jest gryzienie. Prawdopodobnie nie raz zadałeś sobie pytanie: jak oduczyć dziecko gryzienia? Niewątpliwie podkreślić należy jedną rzecz, małe dzieci często gryzą. Jeśli masz tę „przyjemność” i jesteś rodzicem małego gryzonia, to nie załamuj się. Dzieci mogą gryźć nie tylko wszystko to, co im wpada w ich małe rączki, ale też wszystkich. Łącznie z sobą. Jedno jest pewne, nawyk gryzienia należy eliminować. Żeby przejść do eliminacji, najpierw jednak trzeba dowiedzieć się, dlaczego dzieci tak gryzą?(więcej…)
Dzieci uwielbiają poznawać nieznane. Interesuje je wszystko, co je otacza. Uwielbiają gry i zabawy, są to formy aktywności, w których chętnie uczestniczą. To właśnie przez zabawy i różne ćwiczenia wykonywane wspólnie z rodzicem czy opiekunem mogą się rozwijać. Jak zatem wspierać rozwój dziecka? Przede wszystkim tak, aby był to proces przyjemny zarówno dla dziecka, rodzica, nauczyciela czy terapeuty.
Jak rozwijać potencjał edukacyjny dziecka autystycznego ?
Jesteś nauczycielem, który na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą autystyczną? Mimo licznych trudności dostrzegasz w nich ukryty potencjał…jednak nie wiesz w jaki sposób go uwolnić? Przeczytaj jak rozwijać ukryte zdolności i chęć do pracy u dzieci będących w spektrum!
Recenzja programu „Moc emocji” po wykorzystaniu do pracy z dziećmi z z dysfunkcją słuchu
Program edukacyjny „Moc emocji” wykorzystywałam do pracy z dziećmi w wieku 8-11 lat. Były to osoby z uszkodzeniem słuchu w stopniu umiarkowanym i znacznym, a także głębokim. Zajęcia trwały 45 minut. Grupa uczniów podczas jednych zajęć wynosiła 2-4 osoby. (…) Korzystałam głównie z części pierwszej i sporadycznie z części drugiej programu, ponieważ nawet na dzieci 11-letnich z dysfunkcjami słuchu treści przedstawione były w zbyt trudny sposób. (…) Opisywane przeze mnie spostrzeżenia na temat programu dotyczyć będą wyłącznie pracy z dziećmi z dysfunkcją słuchu. (więcej…)
Program edukacyjny „Moc emocji” wykorzystywałam do pracy z dziećmi w wieku 8-11 lat. Były to osoby z uszkodzeniem słuchu w stopniu umiarkowanym i znacznym, a także głębokim. Zajęcia trwały 45 minut. Grupa uczniów podczas jednych zajęć wynosiła 2-4 osoby. (…) Korzystałam głównie z części pierwszej i sporadycznie z części drugiej programu, ponieważ nawet na dzieci 11-letnich z dysfunkcjami słuchu treści przedstawione były w zbyt trudny sposób. (…) Opisywane przeze mnie spostrzeżenia na temat programu dotyczyć będą wyłącznie pracy z dziećmi z dysfunkcją słuchu.